98年10月2 日～ 98年 10月15日

一、工作內容：

‧二年級木木相接課程-融入藝術與人文課程。

‧四年級認識水生植物-融入藝術與人文課程。

‧永安四校（後壁鐵道東聯盟）永續校園夥伴學校第四次會議 。

二、工作執行進度說明（是否符合當初預定進度）：

‧藉由木木相接課程讓二年級從平面想像創作加入立體思考，同時訓練觀察葉脈紋理與木塊的拼貼組合，創作出自然兼具環保創意概念的作品。

‧四年級水生植物課程讓學生除了理解水生植物外，也加入綠美化校園的概念，藉由鋁線的創作結合回收的玻璃瓶，創作出來的作品掛置走廊外，結合解說系統成為學習廊道 。

‧第四次永續校園會議在安溪國小分享，真理大學自然資源運用系莊孟憲老師也針對先前學生在四校進行生態調查分享，各校也針對學校進行的課程教案彼此交流。

三、工作困難、心得與省思：

永續校園中藉由工程融入課程教學，與課程的規劃搭配需要長期與老師溝通，大專生也需要長時間有效地陪伴，藝術與人文課程搭配具有淺移默化的功效，讓學生藉由創作，理解操作背後的永續意涵。