98年6月 12日～ 98年 6月25日

一、工作內容：

‧永安能資源教學協同教學，透過藝術與人文課程動手製作風車，教師也透過永安校園近期營造能資源教學中心相關議題，指導學生了解大自然資源的利用。也協助教師構思雨水回收系統建置完成如何搭配課程教學。

‧協助真理大學自然資源應用系學生，走訪四所學校周遭環境的調查，在這過程也向他們學習如何觀察記錄週遭環境的生態。

二、工作執行進度說明：

‧校園環境資源調查。

‧社區環境資源調查。

三、工作困難、心得與省思：

生態環境的調查，並非一、兩天可以完成，需要四季、需要常年的監測觀察生態的種類、數量、變化。需被考量的變因也很多，觀察記錄生物也會突顯週遭環境的特性。後壁鄉為多為水田，四校有三校是在水田環繞的校園環境，多種類蜻蜓的棲息於週遭。安溪國小和永安國小校園旁有埤塘，後壁國中校園旁也有水圳流經。今年度整合主題是以水環境為整合主題，而自然的水環境下也成為動物的棲地，邀請真理大學自然應用系的合作，協助後壁鄉學子對其生活社區環境特性有深一層了解。也很佩服真理大學學生，大熱天下遠從麻豆校區騎車到後壁國小做監測記錄，辛苦了!!