98年9月 18日～ 98年 10月01日

一、工作內容：

‧永續校園工程設計修正後通過審查，完成修正後交由校方進行工程發包上網招標程序。

‧每週五下午第一節課為校方會議時間。安排進行永續校園審查後之設計圖面解說。透過我們對工程及設計的了解，讓教師透過解說了解永續工程施作的位置及施作作法，校園營造過程中師生參與的方式和課程的搭配。讓過去校園工程總是在工程圍籬中進行轉換成工程學習單。

‧與98年度在永安進行藝術與人文課程進行協同教學，讓永續工程改造場域亦成為學童環境藝術的教學場域。

二、工作執行進度說明：

‧圖面審查修正後通過。

‧設計規畫校園永續建築環境，協助教師了解所自然資源回收、再利用的永續意義。

‧協助校方在校園營造過程中與課程結合的安排。

三、工作困難、心得與省思：

‧設計圖說經過兩次審查通過後，進行下一個階段的課程教學內容。

幾經審圖原與校方討論與學生一同施作木平台活動空間，修正後採用回收材使用，也省思永續環境的材料使用，總又失落學生喜愛的木平台、水生植物池因校方維護不易而取消施作。取捨下，了解校園營造過程是持續的，校方需要有相對配套措施進行維護管理及課程教學。若是校方尚未建立此觀念，貿然進行施作，往往成為另一個荒廢點就很可惜，故取消施作是必需的。

‧在尚未審圖通過前，不敢貿然跟教師討論施作項目與課程搭配，教師會很緊張的詢問說：我要做什麼？我已經ㄘㄨㄚ ˋ耶等了。讓人很不捨永續校園成為老師的緊張負荷，我想若是對老師來說是甜蜜的負荷，那麼永續的觀念或許已經融入校園教學生活中了。